2018年4月間，桃園菓林國小闖進了一隻虎斑犬，校方怕他驚嚇到學童，老師和警衛本能地把他趕出校外，不料他又再次溜了進來，就這樣一而再､再而三，到了第三次驅離時，警衛把他載到一公里以外的公園安置，結果他還是找到路回來。
雖然堅持要待在菓林國小，這隻虎斑犬並不親人，或許因為受過人類欺侮，只要有人靠近，他就瑟縮於角落，害怕到全身發抖，幾位富有愛心的老師不忍見他餐風露宿，在確定了他是無主浪犬，約莫4至5個月大的幼犬後，決定合力照顧他。
小虎家，校方費心思
他由於身上毛色帶有虎斑，於是大家都叫他「小虎」。
起初由幾位熱心的老師捐資購買飼料、背帶等物資，後來有家長會及教育部經費支援減輕教師負擔。校長一開始曾為他購置大狗籠，但擔心他活動空間不足，於是籌措經費請木工師傅在校園閒置角落為小虎設置專屬屋舍「小虎的家」，讓他也能擁有一個遮風避雨的家。而寬敞的空間，不僅讓小虎從此脫離籠居歲月，雙重門的安全設計，和納入排水溝作為便溺設施的巧思，都看出校長和老師的用心。
同時，「小虎的家」外面也設置布告欄，記錄著餵養小虎的時間及專責的學生，有時也進行關懷流浪動物、尊重包容愛護生命的相關布置。不但活化閒置空間，更達到校園生命教育推廣的意義。
成立「校犬特攻隊」動保社團
因為「小虎」，學校成立了「校犬特攻隊」動保社團，特聘專業訓練師到校指導學童認識校犬、學習如何陪伴及照護「小虎」，
如：帶他社區散步、登山踏青、了解他的需求、協助清潔環境等。社團活動裡安排同學帶「小虎」走進社區，與里民建立友好關係；到街上的咖啡店認識店長並索取咖啡渣帶回學校，學習運用咖啡渣進行清除糞便及除臭工作。經由課程的做中學、學中覺，培養孩子們自發、互動、共好的教育基本理念。
校園裡有了「小虎」，老師們也開啟一系列校犬及生命教育課程。
除了學習如何與狗兒相處，寒暑假營隊辦理校犬玩具編織社，帶領孩子為「小虎」編織繩結玩具、用廢毛巾做嗅聞毯。學童們為「小虎」精心設計有趣的闖關遊戲及玩具，過程中雖常遇到困難與瓶頸，透過不斷改良與修正是很難忘的學習歷程與體驗。
提升對動物理解 教師成立專業學習社群
校內幾位志同道合的教師因為校犬「小虎」而籌組了「菓林小虎傳愛教師專業學習社群」，透過專題講座提升教師對動物的理解，以「小虎」為核心發展生命教育融入課程的教學活動。
社群老師們共同研發教材、設計課程，透過共備、觀、議課發展教師專業。教師們共發表三場公開授課，
其中「互動有訣竅」將動保議題的生命教育融入六年級綜合領域，學生透過觀察校犬的行為，察覺其狀態的不同；能與組員互相合作，完成傳令兵挑戰；進而理解與包容動物與人類的異同，能說出尊重校犬的互動方式。
當校犬「小虎」融入校園生活，同學經常在校園裡看見「小虎」散步或趴在草地上曬太陽，但多數學童並不了解如何正確與「小虎」相處，因此邀請動物專家到校為各學年進行校犬陪伴課程，指導學童如何靠近「小虎」、如何牽引牠、如何不讓牠受驚嚇等。同學經過專家指導與實地演練後，都能理解親近「小虎」的方法，並盡可能降低對校犬「小虎」生活的干擾。小虎不懼三度被驅趕，如今熬成幸福校犬！
榮獲特優桃園市菓林國小，評委一致肯定，學校將浪犬變校犬，有計畫成立動保社團、學生學習社團、教師學習社團、實施校犬陪伴課程。發展出學與授之良好動保教育環境，達成做中學、學中學，培養學生自發、互動、共好教育基本理念，非常值得肯定。